Me encanta involucrarme en el día a día de bebés y niños como niñera, facilitando su constante crecimiento y aprendizaje. Mi personalidad se puede describir como organizada, confiable, perspicaz, innovadora y curiosa. Regularmente actualizo mis conocimientos sobre cuidado infantil leyendo los últimos libros y artículos de investigación sobre cuidado infantil. Mi acercamiento al cuidado de los niños es uno de equilibrio y respeto. Creo que los niños prosperan cuando se les da libertad dentro de los límites. Completé trabajos de nivel universitario en desarrollo infantil y confío en todas las tareas relacionadas con bebés, como la preparación del biberón, el destete, la higiene y las rutinas de sueño. Siempre promuevo un estilo de vida saludable, que incluya comidas frescas y nutritivas, actividad física sin tiempo de pantalla o mínimo, así como positividad y una mente sana. Se fomenta la lectura, el aprendizaje a través del juego, la creatividad y el tiempo al aire libre mientras los niños están a mi cuidado. Mis muchos años de experiencia como entrenadora de gimnasia infantil me han dado un sólido conocimiento de las habilidades motoras. Valoro la comunicación abierta y regular con los padres de los niños que cuido. Soy un conductor cuidadoso sin condenas y nunca he estado involucrado en un accidente.
Nací en Sudáfrica y me mudé a Nueva Zelanda cuando tenía 3 años. Crecí y terminé la escuela secundaria en Auckland. Inmediatamente después de la secundaria, fui a la universidad y después de graduarme me mudé a Londres para mi primer trabajo de niñera. Fue durante este tiempo que decidí convertirme en una niñera de carrera. Además del cuidado de los niños, me apasiona viajar. Mis puntos destacados hasta ahora incluyen Nepal, las islas del Pacífico y una gira por Sudamérica. Mientras viajaba, me ofrecí como voluntaria en jardines de infancia, escuelas y orfanatos, ampliando aún más mi experiencia cultural. Otros intereses míos incluyen la moda infantil, los deportes (esquí, patinaje sobre hielo, gimnasia, baile, escalada), la lectura, los idiomas y las culturas, la historia, la geografía y la investigación sobre el desarrollo infantil.